| A/ Présentation |
| C0 - Vers une Révolution Copernicienne de la Pédagogie Médicale
Francophone ? Ou Simple Adaptation ? (J.H. Barrier) |
| B/ Conférences inaugurales
(Télécharger A/ et
B/ au format PDF - 122 K°) |
C1 - Le Nouveau Paradigme dans l'Enseignement
Médical: Comment la Théorie peut Exercer une Influence sur la Pratique (D. Kaufman)
C2 - Évaluer la Compétence Clinique: Récents Développements et
Quelques Propositions Pratiques (C. Nu Viet Vu)
C3 - Les Pratiques Enseignantes: Analyse de l'Action Réelle
en Classe (M. Altet)
C4 - La Recherche en Pédagogie Médicale en Amérique du
Nord: Tour d'Horizon et Perspectives (G. Bordage)
C5 - La Formation Pédagogique des Enseignants de Médecine:
un Engagement de Tous vers la Qualité de l'Enseignement (P. Grand'Maison) |
C/
Enjeux des industries du savoir
 |
C6 - Nouvelles Technologies et
Professionnalisation Médicale - Exposé Introductif de J.F. Denef
|
Une MONOGRAPHIE spéciale a été éditée (Télécharger la version complète au format
PDF-705 K° ) |
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En voici le
sommaire |
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(Télécharger la 1ère partie 99 K°)
Préface J.H. Barrier (Nantes) et Ph.
Isidori (Bordeaux)(Télécharger la 2ème
partie 109 K°)
Contributions en sessions plénières (programme détaillé en annexe)
l Les enjeux des industries du savoir pour la formation
médicale. Savoir – Partager – Enseigner et apprendre les relations entre savoir
et apprentissage (J.F. Denef)
l Nouvelles technologies et professionnalisation médicale (J.F.
Denef)
(Télécharger la 3ème partie 146 K°)
l Internet et formation : de l'espace-béton à
l'espace-connaissance. (P. Thomas)
(Télécharger la 4ème partie 130 K°)
l Situation des NTIC et formation médicale à distance (P.
Bruneau)
l Net scoring : critères de qualité de l'information de
santé sur l'internet (S.J. Darmoni, V. Leroux, B. Thirion, P. Santamaria, M. Gea)
l Logiques de production inter-universitaires en matière
d'enseignement à distance : nouveaux enjeux et nouveaux contextes (P. Morand)
(Télécharger la 5ème partie 159 K°)
l Formation médicale à distance. Une première expérience
réussie à la Faculté de Médecine de Grenoble (D. Pagonis, G. Bessard, J.L.
Cracowski, F. Stanke, J. Demongeot, J.L. Debru, M.H. Martin, S. Tarrozi)
l Nouvelle technologie de l'information et de la
communication et formation médicale. Partenariat Nord-Sud (A. Bouzidi)
l Formation diplômante à distance, dans les pays en voie
de développement : risque de monoculture en médecine (A.K. Koumaré, N. Ongoïba,
A.K. Traoré dit Diop)
l NTIC – Risques de monoculture ou outil de
développement ? L'enjeu de la francophonie dans le domaine. L'université virtuelle
francophone (D. Oillo)
l La formation médicale continue et l'Internet (Etat
des lieux et perspectives) (Ph. Eveillard)
(Télécharger la 6ème partie 94 K°)
Résumés des autres communications
l Utilisation d'images numérisées dans l'enseignement
d'histologie en PCEM2 (P.P. Bringuier, E. Piaton, H. Pellet)
l Conférences multimédia en imagerie médicale sur
internet (P. Croisille)
l Mycologic : l'encyclopédie multimédia de mycologie
médicale (N. Contet-Audonneau, D. Chabasse, C. Guiguen)
l CISMeF : catalogue et index des sites médicaux
francophones (S.J. Darmoni, J.P. Leroy, F. Baudic, M. Douyère, J. Piot, B. Thirion)
l Formation médicale continue "Pédagothèque" :
formation en cancérologie (G. Erriau)
l Utilisation de l'internet pour la formation en médecine
du travail en Afrique francophone : expérience pilote (E.B. Fayomi, R. Darboux, L.
Patry, G. Forget)
l Cyberfaculté médicale : expérimentation en médecine du
logiciel Learning Space de Lotus IBM (V. Hazebroucq, F. Brunet, G. Pons, M. Zuber, J.
Dupouy-Camet)
l Enseignement thématique avec web-basee simulations
cliniques (G. Kossekova, I. Krasteva, S. Krastev)
l M.M.M. Eds un modèle éditorial pour le multimédia
médical (B. Massonnet, P. Cuisinaud, C. Viricel, G. Llorca, C.Z. Paultre)
l Tox-Didact : CD-Rom d'enseignement de la toxicologie (E.A.O.)
(A. Ortega, A. Pineau, J. Boniffay, J. Benois-Pineau, C. Larousse)
l De la structure à la fonction. Un programme
d'enseignement assisté par ordinateur (P. Piloquet, M. Berreur, G. Pradal, H. Vo, D.
Heymann, M.J. André, G. Lefranc)
l La réalité virtuelle, nouvel outil de recherche
anatomique : étude interactive des plexus veineux vertébraux à l'étage lombaire (J.F.
Uhl, O. Plaisant, C. Gillot)
l Atlas muldimédia interactif d'anatomie des veines du
membre inférieur (C. Gilllot, J.F. Uhl, O. Plaisant)
l Le simulateur de technique chirurgicale. Logiciel Arthrom (D.
Schmitt, Ph. Pasquier, O. Melison)
l "Prévention à la carte". Formation et
sensibilisation à la prévention des conduites à risques à l'aide de supports
pédagogiques inédits (M. Shelly, C. Rivoiron, H. Rouland)
l Une modalité innovante de FMC, les cybersessions (J.M.
Thurin)
l Multimédia et autoapprentissage en langue anglaise.
Pédagogie interactive (B. Boussafsaf, F. Benzouiki, Z. Roula)
l Les téléconférences d'Eurotransmed au service de la
formation médicale à distance. Evaluation d'une formation pilote en anglais de
spécialité en sciences médicales (B. Boussafsaf, F. Benzouiki, Z. Roula)
l Des ressources pédagogiques en pédiatrie en ligne pour
l'Europe et la francophonie (C. Billeaud, B. Sandler, J.L. Bernard, J. Senterre, M.
Khattab, J. Brines, L. Justo Da Silva)
Annexe (programme de la session "Enjeux des Industries du Savoir") |
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D/ F.M.C. |
C7 - Enquête CIDMEF sur la Formation Médicale Continue auprès des
Doyens des Facultés de Médecine Francophones (hors Europe et Québec) - (O.
Armstrong, J.H. Barrier, B. Charlin, E. Lemarié, C. Binet, A.S. Essoussi)
C8 - La Formation Médicale Continue (FMC) en
Tunisie: Problématique et Perspectives - (A.S. Essoussi - M. Hachicha - H. Ghannem -
L. Chaieb) |
E/
Communications libres orales
(Télécharger E/
au format PDF - 100 K°) |
C9 -
Apprentissage de Comportements Adaptés face aux Situations d'Urgence: Intérêt d'une
Pédagogie de Découverte pour les Etudiants de PCEM2 (Ammirati Ch., Amsallem C.,
Boyer Ch., Nemitz B.)
C10 - Passer de l'Age de la Cueillette à l'Age de la Culture (Bonet P., Colombier P.,
Picot R., Gallois P., Crappier J.J., Drahi E.)
C11 - Les Besoins de Formation en Médecine Générale sont-ils évaluables à partir
d'une Auto-Evaluation des Pratiques? (Broussolle C., Bui-Xan A.S., Cetre J.C., Chauvin
F., Daubignard S., Stagnara J., Gérard J.P.)
C12 - Le Référentiel Professionnel du Médecin Généraliste (Certain M.H., Gervais
Y., Perrin A.)
C13 - Méthodologie de Confection d'une Epreuve Multidisciplinaire (Chaieb I.,
Essoussi S., Jeddi M., Letaief R., Zayani A.)
C14 - Le "Parcours du Praticien": un Outil Nouveau pour un Apprentissage par
Problèmes Appliqué à la Formation Médicale Continue (FMC) (Colin R.)
C15 - Les Cliniciens-Enseignants du Québec sont-ils perçus comme des Soignants et
des Formateurs Humanistes par leurs Etudiants? (Beaudouin C., Maheux B., Côté L.,
Desmarchais J.E., Jean P., Berkson L.)
C16 - Evaluation par les Etudiants d'une Séquence d'Enseignement et d'Apprentissage
contextualisés (APP) Organisée en Médecine d'Urgence en 1° année du 2°
cycle des Etudes Médicales (DCEM1) (Egreteau J.P., Garo B., L'Her E., Rossignol B.,
Quinio P., Renault A., Arvieux C., Boles J.M., Jouquan J.)
C17 - Impact du Module de Sciences Humaines et Sociales sur le Classement au Concours
de PCEM1 (Fabiani P., De Kosak N., Fournier J.P., Pringuey D., Coussement A.,
Benchimol D., Rampal P.)
C18 - La Préparation au Concours de l'Internat constitue-t-elle un Objectif
Institutionnel Réaliste pour une Faculté de Médecine? (Fournier J.P., Fabiani P.,
Bahadoran Ph., Murr D., Rampal P.)
C19 - Le Succès d'un Atelier de Formation Continue sur la Reconnaissance de l'Intimité
lors de la Consultation (Goulet F., Belisle C., Boule R., Carrier R., Frenette J.,
Girard G., Jacques A., Ladouceur R., Lalonde V.)
C20 - L'Enseignement de la Psychologie Médicale à la Faculté de Médecine d'Alger (Issad
M.S., Abrouk S.)
C21 - ECOS dans le 2° cycle des Etudes Médicales. Premier Bilan après Deux Ans
d'Utilisation (Lechevallier J., Liard A., Descargues G., Abuamara S., Marguet C.,
Dacher J.N., Tron P., Fessard C.)
C22 - Former les Enseignants à la Fonction de Tuteur, Etape Indispensable à la mise en
place d'un Nouveau Curriculum (Maillard D.)
C23 - Stage Obligatoire en Psychiatrie pour les Etudiants en Médecine du CHU de
Saint-Etienne: Organisation (Massoubre C., Pichon M., Serre C., Tatu P., Lang F.,
Pellet J.)
C24 - Quelles Méthodes d'Enseignement et d'Evaluation de la Psychiatrie à la Faculté
des Sciences de la Santé de Ouagadougou (Burkina Faso)? (Ouedraogo A.,
Kabore J.)
C25 - Le Partenariat entre la Direction des Etudes et le Centre de Pédagogie: un Outil
Essentiel à l'Innovation Pédagogique à la Faculté de Médecine de l'Université de
Sherbrooke (Plante A., Grand'Maison P., Chamberland M., Hivon R.)
C26 - La Formation Médicale Continue Contextuelle: un Concept d'Avenir, l'Avenir d'un
Concept (Reyes P., Bernard J.L.)
C27 - Expérience de Deux Années d'Enseignement Interactif sur les Métiers de la
Médecine (Rouleau Ph., Brunereau L.)
C28 - L'Evaluation des APP à Rouen, un Recul de 5 ans (Roussel F., Muller J.M., Weber
J., Colin R.)
C29 - Modélisation de l'Activité de Consultation en Urologie pour l'Enseignement et
l'Evaluation (Sibert L., Charlin B., Doucet J., Weber J., Grise P.)
C30 - Evaluation, dans le Cadre d'une Etude Randomisée, de l'Efficacité d'un Atelier de
Formation Continue sur les Modification des Pratiques de Diagnostic des Cancers Cutanés
des Médecins: Premiers Résultats (Stoebner-Delbarre A., Kuntz C., Charollais H.,
Giodanella J.P., Iragne B., Le Merre P., Maltèse G., Mausset V., Castets C.,
Sancho-Garnier H.)
C31 - Douze Ans de Réforme Pédagogique Progressive (Weber J., et le bureau
pédagogique) |
F/
Communications affichées NTIC
(Télécharger F/ au format PDF - 89 K°) |
P1 - Utilisation d'Images Numérisées dans l'Enseignement d'Histologie en
PCEM2 (Bringuier P.P., Piaton E., Pellet H.)
P2 - Conférences Multimédia en Imagerie Médicale sur Internet (Croisille P.)
P3 - Mycologic: l'Encyclopédie Multimédia de Mycologie Médicale (Contet-Audonneau
N., Chabasse D., Guiguen C.)
P4 - CISMeF: Catalogue et Index des Sites Médicaux Francophones (Darmoni S.J., Leroy
J.P., Baudic F., Douyere M., Thirion B.)
P5 - Formation Médicale Continue, "Pédagothèque": Formation en Cancérologie (Errieau
G.,)
P6 - Utilisation de l'Internet pour la Formation en Médecine du Travail en Afrique
Francophone: Expérience Pilote (Fayomi E.B., Darbaux R., Patry L., Forget G.)
P7 - Cyberculture Médicale: Expérimentation en Médecine du Logiciel Learning Space de
Lotus IBM (Hazebroucq V., Brunet F., Pons G., Zuber M., Dupouy-Camet J.)
P8 - Enseignement Thématique avec Web-Basee Simulations Cliniques (Kossekova G.,
Krasteva I., Krastev S.)
P9 - M.M.M. EDS un Modèle Editorial pour le Multimédia Médical (Massonnet B.,
Cuisinaud P., Viricel C., Llorca G., Paultre C.Z.)
P10 - Tox-Didact: CD-Rom d'Enseignement de la Toxicologie (E.A.O.) (Ortega A., Pineau
A., Boniffay J., Benois-Pineau J., Larousse C.)
P11 - De la Structure à la Fonction, un Programme d'Enseignement Assisté par
Ordinateur (Piloquet P., Berreur M., Prada G., Vo H., Heymann D., André M.J., Lefranc
G.)
P12 - La Réalité virtuelle, Nouvel Outil de Recherche Anatomique: Etude Interactive des
Plexus Veineux Vertébraux à l'Etage Lombaire (Uhl J.F., Plaisant O., Gillot C.)
P13 - Atlas Multimédia Interactif d'Anatomie des Veines du Membre Inférieur (Gillot
C., Uhl J.F., Plaisant O.)
P14 - Le Simulateur de Technique Chirurgicale Logiciel Arthrom (Schmitt D., Pasquier
Ph., Melison O.)
P15 - "Prévention à la Carte" Formation et Sensibilisation à la Prévention
des Conduites à Risques à l'Aide de Supports Pédagogiques Inédits (Shelly M.,
Rivoiron C., Rouland H.)
P16 - Une Modalité Innovante de FMC, les Cybersessions (Thurin J.M.) |
G/ Communications affichées F.M.C.
(Télécharger G/
au format PDF - 89 K°) |
P17
- Stratégie d'un Département de Formation Médicale Continue dans une Faculté de
Médecine (Barrier J.H., Armstrong O., Billaud E., Chambonet J.Y., Krempf M., Lajat
Y., Mammar N., Maugars Y., Miegeville M., Passuti N., Mancel M., Blanchet G.)
P18 - Le Cycle Thématique Court sur la Prise en Charge de la Douleur: un Cursus de
Formation Continue basé sur les Pratiques et l'Auto-Evaluation (Barrier J.H., Lajat
Y., Bocher R., Bensignor M., Philippe F., Bernasconi C.)
P19 - La Formation Continue Contextuelle en Réseau: Apport du Réseau Santé Social dans
la Prise en Charge du Saturnisme Infantile Chronique en Région Provence-Alpes-Côte
d'Azur (Bernard J.L., Reyes P., Giusiano B.)
P20 - Prise en Charge Coopérative de la Douleur Chronique chez l'Enfant Atteint d'un
Cancer. Apport de la Formation Contextuelle et du Réseau Santé Social pour la
Continuité de la Qualité des Soins (Bernard J.L., Lautraite C., Reyes P., Portas M.,
Giusiano B.)
P21 - "L'Opération Standards, Options et Recommandations (SOR) en
Cancérologie: un Moyen d'Apprentissage de l'Analyse Critique de la Littérature" (Bey
P., Fervers B., Blanc-Vincent M.P., Philip T.)
P22 - Programme National de FMC: Parcours du Praticien Athérosclérose des Facteurs de
Risques aux Complications
P23 - Programme National de FMC: Parcours du Praticien "les Ateliers de
l'Asthme"
P24 - Procédure d'Evaluation des Résultats d'une Formation Comportementale en
Entreprise. Thème: l'Accueil Téléphonique (Douffet G., Desaint J.)
P25 - Bibliomed: les Analyses du Centre de Documentation de l'UNAFORMEC (Drahi E.)
P26 - Les "Parcours du Praticien", un Outil Pédagogique Original de Formation
Médicale Continue: l'Expérience Pédiatrique (Gaudelus J., Colin R., Reyes P.,
Bernard J.L.)
P27 - Réflexion sur le Développement de l'Auto-Formation dans un Groupe d'Allergologues
Trial Sud-Bretagne (Histace D.)
P28 - Information et Partage des Connaissances avec les Patients Allergiques: un Acte
Thérapeutique Nécessaire (Kanny G., Moneret-Vautrin D.A.)
P29 - Essai d'Utilisation du Théâtre comme Outil de FMC (Le Moing J.)
P30 - Le Collège d'Enseignement Post-Universitaire de Radiologie (EPUR): un
Outil Moderne de Formation Médicale Continue (FMC) des Radiologistes (Louryan
S.)
P31 - L'Evaluation Formative: Application Pratique à propos d'une Action de Formation
Médicale Continue sur l'Ostéoporose (Maugars Y., Le Leyour N., Barrier J.H.)
P32 - La Formation Médicale Continue pour les Médecins Généralistes: Place de
l'Université (Maugars Y., Barrier J.H., Chambonet J.Y., Lajat Y., De Kersaint Gilly
A., Armstrong O., Kremp M., Passutti N., Mancel M.)
P33 - Que Pourrait Signifier le Concept de Formation Médicale Continue Centrée sur
l'Usager? (Tortuyaux J.D., Pennec Y., Barrier J.H., Chaperon J., Pichard E.)
P34 - Un Programme National pour la FMC des Généralistes: les Parcours du Praticien en
Urologie (PPU) (Richard F.)
P35 - L'Avenir de la Formation Médicale Continue (Sin A., Simu G., Habor A.,
Puscasiu I.)
P36 - Recherche Qualitative et Quantification: Sensibilité, Spécificité, Valeur
Prédictive d'un Test Clinique (Vanhaeverbeek M.) |
H/ Rôle des spécialistes
dans la formation initiale
(Télécharger H/ au format PDF - 169 K°) |
- Langues étrangères
P37 - Les Obstacles à l'Enseignement d'Anglais à la Faculté de Médecine de Monastir,
Tunisie (Chir B.)
P38 - Multimédia et Autoapprentissage en Langue Anglaise. Pédagogie Interactive (Boussafsaf
B., Bensouiki F., Roula Z.)
P39 - Les Téléconférences d'Eurotransmed au Service de la Formation Médicale à
Distance. Evaluation d'une Formation Pilote en Anglais de Spécialité en Sciences
Médicales (Boussafsaf B., Bensouiki F., Roula Z.)
P40 - L'Enseignement de l'Anglais à la Faculté de Médecine de Cluj, Roumanie (Breazu
G., Radu A., Iliesiu D.)
P41 - L'Anglais Médical à la Faculté, l'Expérience Dijonnaise: la Continuité (Carnet
D.)
P42 - Enseignement Intégré de Langues dans le Pôle Santé Grenoblois Développement
1998/99 (Colle P.E.)
P43 - L'Enseignement de l'Anglais dans les Facultés de Médecine du Maghreb (El Ouni
L.)
P44 - Aperçu Pédagogique l'Enseignement Médical du Français Médical dans la Faculté
de Médecine de l'Université Vasile Goldis, Arad - Roumanie (Milancovici S.)
P45 - Un Programme d'Appui à la Filière de Formation Médicale Initiale en Langue
Française de l'Université Médicale de Shanghaï II (USM II) - Chine (Jolly
D., Montaville B., Vincendon G.)
P46 - Résultats de l'Enquête: Problématique de l'Enseignement de l'Anglais dans les
Facultés de Médecine Francophones. Triple prise de vue: Doyens, Etudiants, Enseignants (Pastore
F.)
P47 - La Communication Orale (Stefanescu O., Velea R.) |
- Micromorphologie
P48 - L'Enseignement en Pathologie à Gand (De Potter C.)
P49 - Apprentissage de la Rédaction des Comptes Rendus d'Examen en Anatomie Pathologique (Fiche
M., Heymann M.F., Validire P., De Lajartre A.Y.)
P50 - Travaux Pratiques d'Anatomie Pathologique: Evolution de l'Enseignement à Nantes (Fiche
M., Heymann M.F., Cassagnau E., Moreau A., Joubert M., De Lajartre A.Y.)
P51 - Enseigner l'Histologie en Faculté de Médecine: Expérience Grenobloise (Seigneurin
D.) |
- Pédiatrie
P52 - Vers un Réseau Pédagogique Francophone en Pédiatrie. Résultats d'une
Consultation selon la Méthode Delphi et Propositions (Bernard J.L., Reyes P.)
P53 - Des Ressources Pédagogiques en Pédiatrie en Ligne pour l'Europe et la Francophonie
(Billeaud C., Sandler B., Bernard J.L., Senterre J., Khattab M., Brines J., Justo Da
Silva L.,)
P54 - Enseignement de la Pédiatrie dans le 2° cycle des Etudes Médicales en France.
Etat des Lieux en 1998: Quelle Pédagogie pour Quels Objectifs? Boudailliez B.,
Bernard J.L., Gaudelus J., Leclerc F. Mouzard A.)
P55 - Evaluation par les Etudiants d'une Séquence d'Enseignement et d'Apprentissage
Contextualisés organisée en Pédiatrie en 3° année du 2° cycle des Etudes Médicales (DCEM3)
(De Parscau L., Sizun J., Metz C., Parent P., Finel E., Ta Tran, Millotte B., Fenoll B.,
Jouquan J.)
P56 - Contextualisation de l'Enseignement de Pédiatrie en 3° année du 2° cycle
des Etudes Médicales. Relation entre Problèmes, Contenu Déclaratif et Objectifs
d'Apprentissage (De Parscau L., Sizun J., Metz C., Parent P., Finel E., Ta Tran,
Millotte B., Fenoll B., Jouquan J.) |
- Imagerie médicale
P57 - Apprentissage de la Radiologie Centré sur les Besoins de l'Etudiant en DCEM4.
Impact d'un Stage d'un Mois (Abehsera M., Maillard D., Menu Y.)
P58 - Expérience de Deux Premières Années d'Enseignement de la Radiologie et Imagerie
Médicales en 2° cycle (Alison D., Rouleau Ph., Sirinelli D., Herbreteau D.,
Brunereau L.)
P59 - Expérience de Dix Années d'Enseignement par Objectifs Commentés de la Sémiologie
Radiologique aux DCEM1 (Alison D., Rouleau Ph., Sirinelli D., Herbreteau D.)
P60 - Enquête Nationale sur l'Enseignement de la Radiologie dans le 2° cycle en France (1998)
(Chagon S., Qanadli S.D., Lacombe P.)
P61 - Expérience d'un Jeu Pédagogique: le Pictionary Radiologique (Chagon S.,
Qanadli S.D., Lacombe P.)
P62 - Indication des Examens d'Imagerie, Recommandations Nationales 1997 (Chagnon S.,
Duvauferrier R.)
P63 - Evaluation de la Qualité des Demandes d'Examens et Comptes-Rendus Radiologiques:
Implications Pédagogiques (Dacher J.N., Lechevallier J.)
P64 - L'Enseignement de l'Imagerie dans la Formation Médicale Initiale et le Rôle du
Spécialiste Hospitalo-Universitaire: Expérience Algérienne (Mahmoudi H., Habri A.,
Benachenchou Kh., Mahi T., Oufriha N.)
P65 - Deux Années d'Enseignement Complémentaire en Radiologie et Imagerie Médicale (
Rouleau Ph., Alison D., Sirinelli D., Herbreteau D.) |
- Pharmacologie et Thérapeutique
P66 - Evaluation du CSCT sous Forme d'ARP (Bouget J., Groupe de Moniteurs
d'A.R.P.)
P67 - Atelier de Raisonnement Médical (Chassany O., Segrestaa J.M., Bergmann J.F.,
Queneau P., Caulin C.)
P68 - Enseignement de la Synthèse Clinique et de la Thérapeutique Associé à la
Pratique Hospitalière par Contrat Pédagogique (Guliana J.M., Biour M., Imbert J.C.,
Krulik M., Leynadier F., Michel P.L.)
P69 - L'Enseignement de la Thérapeutique dans les Facultés de Médecine Françaises:
Enquête d'Opinion (Massoli J., Gourichon A., Chosidow O., Pelletier S., Pazart L.,
Foucan T., Dequini P.F., Homehr N., Casassus P., Megnein J.L., Queneau P.) |
- Pathologie Vasculaire
P70 - Enquête sur l'Enseignement de la Pathologie Vasculaire dans le 2° cycle des
Etudes Médicales (Carpentier P.H.)
P71 - Résultat d'une Enquête Nationale sur le DESC de Médecine Vasculaire.
Recommandations du Collège des Enseignants de Médecine Vasculaire (Planchon B.,
Boccalon H.) |
- Médecine de Famille
P72 - Le Forum de Médecine Générale à la Faculté de Médecine de Nancy (France):
une Sensibilisation à la Médecine Générale dès la Première Année du 2° cycle des
Etudes Médicales (Ambard J.L., Raphaël F.)
P73 - Représentations des Pratiques Professionnelles en Médecine Générale Construites
par les Etudiants à l'Issue du Séminaire Thématique Organisé en DCEM2 (Bail P.,
Locquet C., Balouet P., Henaff P., Lecocq J.J., Pomey M.P., Tison H.P., Haxaire C.,
Jouquan J.)
P74 - Perception par les Patients de la Présence du Résident-Stagiaire au cours du
Semestre de Stage en Médecine Générale (Bail P., Locquet C., Lecocq J.J., Balouet
P., Lescarret B., Coquil S., Benjamin P.M., Jouquan J.)
P75 - Caractéristiques et Evaluation par les Etudiants du Stage d'Initiation en Médecine
Générale mis en oeuvre en DCEM2 à la Faculté de Médecine de Brest (Bail P.,
Locquet C., Balouet P., Jouquan J.)
P76 - Mise en place d'un Examen Clinique Objectif Standardisé pour Evaluer les
Compétences Professionnelles en fin de 3° cycle de Médecine Générale (Becret F.)
P77 - Une Histoire de l'Apprentissage: du Comportement à la Compétence, de la Tâche à
l'Objectif (Budowski M.)
P78 - Examen Clinique Objectif Structuré (ECOS): Mode d'Emploi (Raphaël F.,
Adam J.L., Alin G., Aubrege A., De Korwin J.D., Franco L., Thibaut G.) |
- Divers
(Télécharger Divers au format
PDF - 161 K°)
P79 - Enseignement de la Médecine d'Urgence au cours des Etudes Médicales: Bilan
Actuel et Propositions d'Amélioration (Amsallem C., Ammirati Ch., Nemitz B.)
P80 - Pédagogie par le Récit. A partir du Roman Enseigner la Guérison, les
Représentation de la Maladie, etc. (Bagros Ph.)
P81 - Formation Pédagogique des Enseignants Novices dans les Facultés de Médecine
d'Angers et de Nantes (Niveau I CIDMEF) (Barrier J.H., Maugars Y., Armstrong O.,
Billaud E., Dubas F., Planchon B., Rousselet)
P82 - Les Etudiants de 5° année de Médecine et les Etudes Médicales (Ben
Salem K., Bchir A., Letaief M., Mtiraoui A., Soltani M.S.)
P83 - La Formation du Médecin entre la Quantité, la Qualité et l'Obligation de
Compétence (Chadly A.)
P84 - Formation Participative en Droit et Ethique de la Médecine (Chadly A., Akrout
M., Mghirbi T.)
P85 - Etats des Lieux de la Pédagogie à la Faculté des Sciences de la Santé de
Ouagadougou - Burkina-Faso (Cisse R., Traoré A., Lougue C., Tapsoba T.L., Bamouni A.,
Ouoba K., Drabo Y.J., Kabore J., Sanou A., Guissou I.P., Soudre R.)
P86 - Stratégies Potentielles pour Améliorer la Qualité des Cours dans l'Enseignement
Médical (Ciurea P.L., Cruce R.)
P87 - Premiers Repérages du Patrimoine Santé Universitaire et Hospitalier Nantais (Cuenca
C., Dubois Ch., Marjolet M.)
P88 - Evaluation du CSCT par les Etudiants de DCEM4 (Dequin P.F., Ginies G., Guilmot
J.L., Perrotin D., Renard J.P.)
P89 - Enquête de Motivation chez les Etudiants en Médecine ayant Réussi le Concours de
PCEM1 (Fabiani P., Fournier J.P., Pringuey D., Coussement A., Crenesse D., Benchimol
D., Rampal P.)
P90 - Expérience du "Stage d'Immersion Clinique Précoce" en PCEM2 (Fabiani
P., Fournier J.P., Coussement A., Crenesse D., Benchimol D., Rampal P.)
P91 - Essai de Standardisation de l'Epreuve de "Mise en Situation" au cours du
2° cycle des Etudes Médicales (Fournier J.P., Fabiani P., Gibelin P., Boutte P., D.,
Benchimol D., Rampal P.)
P92 - La Nature des Patients "Médicaux" VS "Chirurgicaux",
Influence-t-elle les Résultats d'une Epreuve de "Mise en Situation"? (Fournier
J.P., Fabiani P., Gibelin P., Boutte P., D., Benchimol D., Rampal P.)
P93 - Une Approche Intégrée de Développement de la Compétence Pédagogique des
Professeurs: l'Expérience de la Faculté de Médecine de l'Université de Sherbrooke (Grand'Maison
P., Chamberland M., Hivon R., Desmarais P.A.)
P94 - Restructuration des Hôpitaux Universitaires en Roumanie (Habor A., Sin A., Simu
G., Cotoi S.)
P95 - Approches Pédagogiques Utilisant des Problèmes (Approche par Problèmes,
Apprentissage par Problèmes): Apport de la Psychologie Cognitive et Repaires
Pratiques dans la Formation Initiale des Etudiants (Hivon R., Chamberland M.,
Bellavance C., Daniel J., Côté L., Plante A., Grand'Maison P.)
P96 - L'Enseignement de l'Anatomie Humaine à Visée Clinique: Importance et Expérience
de la Faculté de Médecine de l'Université Libre de Bruxelles (ULB) (Louryan S.,
Rooze M.)
P97 - Bases du Renouveau Pédagogique de la Faculté Xavier Bichat (Maillard D.,
Crickx B.)
P98 - La Démarche Pédagogique de la Faculté de Médecine de Nantes (Mouzard A.,
Rogez J.M., Planchon B., Godard A., Grolleau J.Y.)
P99 - Formation Pédagogique des Enseignants et Etudiants dans un Cursus Novateur (Muller
J.M., Weber J., Girault Ch., Guegan-Massardier E., Roussel F., Laquerrière A., Thibault
F., Leblanc I.)
P100 - Bilan et Perspectives de la FACCS de Bangui (RCA) (Ndemanga Kamoune J.,
Yassibanda S., Yaya G.)
P101 - Evaluation Formative Simultanée de l'Apprenant et de l'Enseignant en
Post-Cours Immédiat (Ngou-Milana E., Moussavou-Kombila J.B., Nshimiururemi J.B.,
Ovono F., Loembe F.P.M., Oliveira M.)
P102 - La Représentation Graphique comme Outil Pédagogique: l'Illustration par l'Exemple
(Nguyen The Tich S., Pereon Y.)
P103 - Certificats Intégrés aux Stages Hospitaliers. L'Expérience Tourangelle (Perrotin
D.)
P104 - Evaluation des Stages Pratiques de Sémiologie à l'UFR de Médecine de Nantes. Une
Expérience de 5 ans (Planchon B., Grolleau J.Y.)
P105 - Analyse de la Qualité des Acquisitions en Sémiologie au Terme des Stages
Pratiques de PCEM2 et DCEM1 (Poitier P., Planchon B., Barrier J.H.)
P106 - La Formation des Tuteurs de PCEM1: Création d'une UV de Didactique Liée au
Tutorat (Quinton A.)
P107 - Introduction des Modèles dans l'Enseignement. Applications au Certificat
d'Hépato-Gastro-Entérologie (Quinton A.)
P108 - Définition des Compétences Attendues en fin de 2° cycle des Etudes Médicales (Sechter
D., Casassus P., Deteix P., Doucet)
P109 - Projet Pilote d'Evaluation des Internes en Urologie par l'Examen Objectif et
Structure: Résultats Préliminaires (Sibert L., Grand'Maison P., Doucet J., Weber J.,
Grise P.)
P110 - Rôles d'un Groupe Interfacultaire de Pédagogie Médicale dans la Dynamique de
Changement (Tabbane Ch., et le GIFPM)
P111 - Planification d'une Formation Initiale en Physiopathologie. Exemple de
l'Enseignement Optionnel de Physiopathologie Proposé aux Etudiants de 1ère année de 2°
cycle des Etudes Médicales (Villers D.)
P112 - L'Enseignement de la Santé Publique à l'Institut de Santé et Développement de
l'Université de Dakar (Wone I.)
P113 - Enseignement de la Dermatologie dans les Pays Francophones (Zahaf A., Lorette
G.) |
